Een staaltje van het ondernemerschap en de betrokkenheid van onze leerlingen Sport-Wetenschappen, een bijzonder pedagogisch project.
ARTIKEL IN KLASSE
Lees hier
online of bekijk hieronder een copy van de tekst:
KERSTVAKANTIE BEGINT VANDAAG AL
In veel secundaire scholen begint de kerstvakantie vandaag al. De leerlingen ronden de toetsenperiode af en gaan op het einde van de week nog even naar school voor hun rapport. «Opvang vinden tijdens de schoolvakanties is al niet evident», mailt de mama van Louis (13). «Nog eens bijna een week extra vrij nemen, kunnen wij als werkende ouders niet. Waarom organiseren scholen geen activiteiten na de toetsen. Wat extra sport en spel is gezond, gezellig en stimuleert sociale contacten.» Het Koninklijk Atheneum van Etterbeek pakt het opvangprobleem aan met een nieuw pedagogisch project. De leerlingen van de derde graad richting sport-wetenschappen trakteren hun medeleerlingen op twee dagen samen sporten.
Na de laatste toets lassen secundaire scholen vaak enkele lesvrije dagen
in. Leraren verbeteren in die periode toetsen, tellen punten en bespreken
de resultaten tijdens de klassenraden. De week wordt afgerond met het oudercontact
en de laatste dag voor de kerstvakantie zijn de leerlingen doorgaans nog
even op school. Vooral werkende ouders met jongere kinderen zitten daarmee
verveeld. «Je kan toch niet verwachten dat één van de ouders in die periode
nog eens extra vrije dagen opneemt», zucht Daria, mama van Louis die dit
schooljaar startte in het secundair onderwijs. «Het is al moeilijk om opvang
te vinden tijdens de schoolvakanties. Ik denk dat scholen daar niet altijd
voldoende bij stilstaan.»
Lust en last
«Die extra lesvrije dagen zijn een lust voor de leerlingen, maar inderdaad
soms een last voor de ouders», zegt Patrick De Clercq, directeur van het
Koninklijk Atheneum in Etterbeek. «Het oudercontact organiseren wij voor
de kerstvakantie. Als de klassenraad leerlingen een andere studierichting
adviseert, dan krijgen die voldoende tijd om een verantwoorde keuze te maken.
De resultaten van alle leerlingen bekijken en bespreken, gebeurt tijdens
de klassenraden. Daarvoor moet je wel lesvrije dagen inschakelen. Als school
moeten we niet echt in opvang voorzien en ouders vragen er ook niet expliciet
om. Toch weten we dat het voor een aantal ouders een probleem is, zodat
we naar een oplossing zochten.»
Pedagogisch project
Directeur De Clercq: «Onder het 'wakend' oog van de leraren lichamelijke
opvoeding organiseren de leerlingen van het vijfde en zesde jaar twee sportdagen
voor de eerste- en tweedejaars. Dit initiatief sluit naadloos aan bij het
beleid dat onze school voert rond gezondheid. Met het accent op sport laat
je stadsjongeren meer bewegen, ervaren ze dat in groep aan sport doen leuk
is en bovendien leren ze ontdekken wat mogelijk is in de buurt. Een prima
manier om te 'chillen' na de examenperiode.»
Vrije keuze
«Sporten heeft het voordeel dat je de leraren lichamelijke opvoeding kan
inschakelen», zegt de directeur. «Zij staan voor 100 procent achter dit
initiatief net als de vijfde- en zesdejaars van de richting sport-wetenschappen.
Die leveren toch zomaar twee vrije dagen in, waardoor andere leerlingen
zich sportief kunnen uitleven. Bovendien is het voor hen een kans om hun
organisatietalent en hun zin voor ondernemerschap aan te spreken. Ze gebruiken
niet enkel de eigen sporthal, maar verkennen ook de sportinfrastructuur
in de buurt.» Naast de klassieke balsporten staan dans en hockey, schaatsen,
gevechtssporten en een klimmuur overwinnen op het programma. «Zo'n ruim
en gevarieerd aanbod spreekt de leerlingen aan», zegt directeur De Clercq.
«Gisteren daagden 50 deelnemers spontaan op ö vooral eerstejaars - en dat
is toch ongeveer één op vijf leerlingen van de eerste graad. Vanmorgen waren
die er weer bijna allemaal en de sfeer zat er onmiddellijk in. Dat toont
aan dat dit experiment een succes is.»
In de ene secundaire school zijn de leerlingen bijna de hele week voor de
kerstvakantie thuis. In een andere school moeten ze iedere dag op school
zijn tot en met vrijdag. Kan een school de leerlingen zomaar vrijaf geven
na de toetsen?
Schoolkeuze
Of leerlingen vrij zijn na de examens bijvoorbeeld heeft alles te maken
met het systeem waarvoor een school kiest voor aanvang van het schooljaar.
Kiest ze voor een systeem van evaluatiedagen, dan kunnen de leerlingen op
bepaalde dagen vrij zijn. Doen scholen dit niet, dan moeten de leerlingen
altijd op school zijn. Dat komt het meest voor in het beroepssecundair onderwijs,
zo blijkt.
Opvang
Kiezen scholen voor het systeem van evaluaties, dan zijn de leerlingen tijdens
en na de examenperiode soms meer thuis dan op school. Lang niet alle ouders
vinden dat een goed idee. Moet een school dan geen opvang voorzien voor
haar leerlingen tijdens en na de examens? Nee, een school kan er voor kiezen
dat de leerlingen enkel tijdens het mondelinge of schriftelijke examen op
school moeten zijn. Na dat examen kan de school ze naar huis laten gaan.
Maar als de ouders het daar niet mee eens zijn, moet de school voor opvang
zorgen. Een school kan er ook voor kiezen dat de leerlingen tijdens die
evaluatiedagen waarop de klassenraden beraadslagen of het didactisch beleid
van de school evalueren, niet aanwezig zijn op school. Om die taken geconcentreerd
te kunnen vervullen, is de school niet verplicht om leerlingen op te vangen.
Maar zelfs tijdens evaluatieperiodes kan de school beslissen dat de leerlingen
continu aanwezig moeten zijn op school, net zoals op gewone schooldagen.
Dertig dagen
Hoeveel evaluatiedagen mag een secundaire school (voltijds onderwijs) dan
besteden? Dat zijn maximum dertig volledige of zestig halve dagen. Voor
scholen die het systeem van permanente evaluatie hebben ingevoerd of voor
opleidingsvormen een, twee en drie van het buitengewoon onderwijs zijn dat
negen volledige of achttien halve dagen. Dat aantal geldt voor alle leerjaren
en studierichtingen. De school kan zelf beslissen hoeveel evaluatiedagen
ze gebruikt voor bepaalde leerlingengroepen. In de praktijk zal het aantal
evaluatiedagen voor het ASO hoger liggen dan voor het BSO en voor een derde
graad hoger dan voor een eerste graad.
Evaluatiedagen
Welke activiteiten tellen mee bij het bepalen van het aantal evaluatiedagen?
Er zijn de vooraf aangekondigde examens of proeven over grotere leerstofgedeeltes.
In de praktijk zijn dat meestal de examens voor de kerst-, paas- en zomervakantie.
Daarnaast zijn er nog: het besluitvormingsproces van de delibererende en
begeleidende klassenraad om leerlingen te evalueren, evaluatiegesprekken
met de leerlingen, al dan niet in aanwezigheid van de ouders en ten slotte
de evaluatie van het didactisch beleid van de school. Die heeft als doel
de manier waarop de examens en proeven hebben plaatsgevonden, bij te sturen
of de effectiviteit van de gebruikte werkvormen en activiteiten te evalueren.
De geïntegreerde proef telt niet mee om de dertig dagen te berekenen. Om
het maximum van dertig (of negen) dagen te bereiken, wordt in halve dagen
gerekend. Bijvoorbeeld een lesdag waarop in de voormiddag een proef wordt
afgenomen en in de namiddag gewoon les wordt gegeven, telt voor één halve
dag. De lesdagen tussen het laatste examen of de laatste proef en de zomervakantie
zijn altijd in de dertig dagen begrepen, ongeacht de activiteiten die dan
plaatsvinden. Ook de lesdagen tussen het laatste examen of proef en de kerst-
of paasvakantie zijn in die dertig dagen begrepen, tenzij de school op die
dagen leerplan- of eindtermgebonden activiteiten organiseert.
bekijk hier het artikel uit klasse online.
