Leerstoornissen

"Leren". Dagelijks krijgen we dit werkwoord wel een paar keer voorgeschoteld. We staan er nog amper bij stil. Het lijkt voor iedereen zo vanzelfsprekend. Of toch niet ?

Sommige leerlingen hebben het niet zo makkelijk met dat "leren". De moeilijkheden die zij tijdens het leren ondervinden, kunnen veroorzaakt worden door tal van fenomenen. Die kunnen van voorbijgaande of van blijvende aard zijn.

Je hebt zeker al horen praten over dyslexie, dyscalculie, dysorthografie, AD(H)D ... Misschien word je er zelf op een of andere manier mee geconfronteerd.

Dyslexie, dyscalculie … zijn leerstoornissen.

De laatste jaren wordt ontzettend veel onderzoek verricht naar de oorzaken van leerstoornissen én de manier waarop leerlingen met dergelijke stoornis(sen) het best kunnen begeleid worden. Maar één ding is duidelijk : wie een leerstoornis heeft, is niet dom of achterlijk. Hij of zij leert alleen anders.

Heel wat getuigenissen van leerlingen en ouders bevestigen dat het vaststellen van een leerstoornis niet van een leien dakje loopt. Vooraleer men tot een leerstoornis kan besluiten, moeten een hele reeks andere mogelijke oorzaken van het leerprobleem uitgesloten worden. Het is ook nuttig om te weten dat leerstoornissen een wezenlijk onderdeel zijn van het individu en dat een aangepaste begeleiding de leerstoornis wel in goede banen kan leiden, maar niet kan doen verdwijnen.

Hoewel de reeds genoemde leerstoornissen vrij frequent voorkomen bij leerlingen in het gewone onderwijs, wordt de impact op o.m. de schoolprestaties vaak niet of verkeerd ingeschat. Elke leraar heeft vroeg of laat wel één of meerdere leerlingen met een leerstoornis in de klas. Het ligt dus voor de hand dat we daar begrip voor opbrengen én er de nodige aandacht aan besteden. Hoe de leerling in kwestie met de leerstoornis omgaat, hangt niet alleen af van de aard en de ernst van de leerstoornis, maar wordt trouwens ook bepaald door de wijze waarop de school op deze leerstoornis reageert.

Bewust van onze verantwoordelijkheid op dit gebied hebben we op onze school een werkgroep "leerstoornissen" in het leven geroepen. Deze werkgroep is een breed platform waar directie, leraren, ouders, leerlingen, CLB en specialisten een degelijk schoolbeleid m.b.t. de leerstoornissen gestalte willen geven. Sinds november 2000 wordt op onze school hard gewerkt aan de uitbouw van een persoonlijke begeleiding van leerlingen met een leerstoornis. In samenwerking met ouders en externe begeleiding ondersteunen wij deze leerling(en) om maximaal te profiteren van ons onderwijsaanbod. Met deze hulp kunnen ze de basis leggen van een succesvolle studieloopbaan. Dit gaat met vallen en opstaan, maar … waar een wil is, is een weg.

Op het niveau van het Gemeenschapsonderwijs mogen we gerust stellen dat het KAE op dit terrein baanbrekend werk verricht en mee aan de wieg staat van een algemene verspreiding van een "leerstoornissenbeleid".